1. Istnienie 6 grup integracyjnych, gdzie dzieci o różnym poziomie rozwoju współdziałają ze sobą w nauce i zabawie, akceptując i dostrzegając swoje indywidualne potrzeby. Wspólne obcowanie przynosi bowiem obopólne korzyści, naucza wzajemnej tolerancji, uwrażliwia na nieco odmienne możliwości drugiego człowieka oraz wzbogaca jego doświadczenia.

2. Profesjonalna kadra pedagogiczna - nauczyciele posiadają wyższe wykształcenie pedagogiczne z zakresu pedagogiki wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego, niektórzy również ukończyli studia podyplomowe m.in z pedagogiki specjalnej o specjalności oligofrenopedagogika, neurologopedii i wychowania fizycznego. Wszyscy systematycznie podnoszą swoje kwalifikacje uczestnicząc w kursach i warsztatach doskonalenia zawodowego poszerzających wiedzę oraz dających uprawnienia do pracy z dzieckiem sprawnym i odchyleniami w stanie zdrowia i rozwoju.

3. Dostępność specjalistów - pedagoga specjalnego, logopedy, fizjoterapeutow, specjalisty z zakresu gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej, psychologów

4. Dobre warunki lokalowe:

• budynek wolnostojący w centrum osiedla z dala od ruchliwych ulic,
• przestronne sale z łazienkami przystosowanymi do potrzeb dzieci w wieku przedszkolnym,
• oddzielne szatnie dla każdej z grup,
• gabinety specjalistyczne bogato wyposażone w środki dydaktyczne i sprzęt komputerowy (2 do rewalidacji indywidualnej, logopedyczny, rehabilitacyjny, stymulacji polisensorycznej i chromoterapii),
• sala gimnastyczna bogato wyposażona w lustra, drabinki i sprzęt do ćwiczeń: piłki rehabilitacyjne, gąbkowe klocki, suchy basen, materace o różnych rozmiarach, tunele z obręczy, pełzaki, pufy, ścieżki rehabilitacyjne itp.,
• ogród przedszkolny i kompleks zieleni wokół budynku,
• patio z oczkiem wodnym i ciekawą szatą roślinną,

5. Propagowanie idei wolontariatu zarówno na terenie placówki jak i w domach niepełnosprawnych wychowanków.

6. Współpraca z Państwowym Funduszem Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych w ramach pozyskiwania środków finansowych na poszerzanie bazy dydaktycznej i rehabilitacyjnej przedszkola oraz doskonalenie nauczycieli.

7. Współpraca ze środowiskiem lokalnym oraz z innymi placówkami oświatowymi:

• Zespołem Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 w Kluczborku w ramach udziału młodzieży w innowacji programowej "Pomóżmy sobie nawzajem" jako współpartnerzy dzieci o specjalnych potrzebach,
• Środowiskowym Domem Samopomocy w Kluczborku w ramach udziału we wspólnych przedstawieniach teatralnych oraz kursach i szkoleniach terapeutów,
• Szkołą Podstawową nr 1, nr 2 oraz nr 5,
• Publicznym Gimnazjum nr 5 w Kluczborku,
• Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Kluczborku,
• PFRON-em,
• Poradnią dla osób z autyzmem i pokrewnymi zaburzeniami rozwoju „Prodeste” w Opolu,
• Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Kluczborku,
• Miejską Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Opolu,
• Publicznym Przedszkolem z Oddziałami Integracyjnymi w Tarnowie Opolskim,
• Przedszkolem Integracyjnym w Brzegu,
• Przedszkolem Integracyjnym w Namysłowie,
• Przedszkolem Specjalnym w Opolu.

8. Współpraca z zagranicznymi placówkami:

• Lebenshilfe w Bad Dürkheim
• Szkoła specjalna w Navan - Irlandia

9. Działalność "Stowarzyszenia Rodziców, Przyjaciół, Dzieci i Młodzieży ze Specjalnymi Potrzebami przy Publicznym Przedszkolu nr2 z Oddziałami Integracyjnymi w Kluczborku".

10.  Modernizacja pomieszczeń przedszkolnych oraz placu zabaw. Rozbudowa przedszkola, zakup sprzętów rehabilitacyjnych oraz pomocy dydaktycznych.